Carrera, projecció i benestar del professorat per a una Universitat capdavantera

La Universitat de València necessita un projecte de PDI que situe les persones en el centre i que alinee, d’una manera explícita, els objectius acadèmics i científics amb unes condicions de treball dignes, previsibles i orientades a la qualitat. El professorat és columna vertebral de la institució: forma l’estudiantat, genera coneixement i el transmet al nostre entorn social i econòmic. Per això, aquest programa proposa una agenda ambiciosa, però realista, que combina estabilitat i renovació, exigència i cures, planificació i agilitat. Un projecte que aposta per una carrera acadèmica clara i transparent, que elimine incerteses innecessàries i que facilite que cada persona desenvolupe el seu potencial en totes les dimensions: docència, recerca, innovació, transferència i compromís social.

Aquesta proposta incorpora una mirada estratègica a mitjà i llarg termini, orientada a reforçar la plantilla de professorat, a promoure la captació i retenció de talent i a garantir que la Universitat de València siga un entorn estimulant, segur i just. Es tracta d’impulsar polítiques que dignifiquen la professió acadèmica, fomenten la col·laboració i l’excel·lència i asseguren que la institució dispose del millor professorat per afrontar els reptes presents i futurs.

OBJECTIU GENERAL

L’objectiu és construir un model de professorat sòlid, equilibrat i orientat a les persones que garantisca el desenvolupament d’una carrera acadèmica justa, la planificació estratègica de la plantilla, la dedicació equilibrada, el creixement professional continu i unes condicions de treball que promoguen el benestar i la igualtat en un entorn d’excel·lència.

OBJECTIUS ESPECIFICS

Consolidar una carrera acadèmica clara i previsible, amb processos d’estabilització i promoció transparents, calendaris públics i criteris homologables, que reconega la diversitat d’àrees, centres i campus i incorpore els desenvolupaments de la LOSU i del futur Estatut del PDI. Això exigeix corregir els desequilibris de plantilla existents, reduir de manera progressiva l’excessiva dependència que es té del professorat associat mitjançant els instruments previstos en la LOSU i, quan es produïsquen jubilacions, convertir aquestes places a professorat ajudant doctor i permanent laboral o bé convocar les de Titulars i Catedràtics d’Universitat quan l’àrea de coneixement compte amb personal acreditat. Alhora, es proposa un model de carrera acadèmica que valore de manera equilibrada la docència, la investigació, la transferència, la innovació i la contribució institucional, amb sistemes d’avaluació i reconeixement més justos, mecanismes d’acompanyament del personal jove i una planificació pluriennal que permeta anticipar necessitats i construir trajectòries professionals estables, motivadores i arrelades a la Universitat de València.

Avançar en una planificació estratègica de la plantilla i en el relleu generacional, mitjançant un mapa viu de departaments que permeta dimensionar adequadament les necessitats docents i investigadores, equilibrar categories professionals i anticipar jubilacions, així com desenvolupar plans específics per a àrees d’interés estratègic. Aquest enfocament ha de permetre orientar de manera coherent l’oferta de places, reforçar els contractes predoctorals i postdoctorals i articular vies eficaces d’atracció i retenció de talent. Davant el repte generacional, la Universitat de València impulsarà en els pròxims sis anys una estratègia decidida de rejoveniment de la plantilla del personal docent i investigador.

Un PDA que faça visible i reconega de manera integral tota l’activitat del personal docent i investigador, alineat amb el POD i basat en criteris objectius que permeten ordenar el temps docent amb transparència i reconeixement explícit de tasques insuficientment valorades fins ara. Aquest pla ha de ser flexible i actualitzat, capaç d’adaptar la dedicació a les diferents etapes de la carrera acadèmica i a les especificitats dels àmbits científics, amb l’objectiu d’evitar sobrecàrregues, equilibrar responsabilitats i garantir la compatibilitat entre una docència de qualitat, una recerca competitiva i la participació en les tasques de transferència, divulgació i gestió, avançant així cap a una distribució més justa del treball i cap al ple desenvolupament del talent del professorat.

Mitjançant la creació d’una Oficina d’Acció i Carrera Acadèmica, la implantació de programes de mentoria per al personal de nova incorporació i el disseny d’itineraris formatius en metodologies docents actives, avaluació, competències digitals i intel·ligència artificial, així com en política lingüística en valencià, castellà i anglés. Aquesta estratègia pretén consolidar una cultura de suport continu al llarg de tota la vida professional del PDI, facilitant l’actualització docent, l’impuls de projectes d’innovació i el creixement investigador, amb una oficina que actue com a punt de referència per orientar trajectòries, detectar necessitats formatives i promoure oportunitats de desenvolupament, i amb uns programes que reforcen la cohesió dels equips, reduïsquen incerteses i preparen el professorat per afrontar els reptes emergents amb una mirada inclusiva, innovadora i de qualitat.

Mitjançant una normativa de permisos i excedències adaptada, mesures de flexibilitat horària i avaluacions periòdiques del clima laboral, així com la implantació d’un pla social que incloga accions de prevenció de riscos, suport a la salut mental i l’actualització dels instruments d’avaluació docent perquè siguen realment útils i reconeguts. Cal atendre les diverses realitats familiars, de salut, discapacitat i de càrrega de treball, la consolidació de protocols efectius contra l’assetjament, la garantia d’espais segurs i inclusius, així com mecanismes de detecció primerenca de riscos psicosocials amb serveis d’assessorament àgils i eficaços. Aquest objectiu es desenvolupa en els eixos «Salut i benestar als campus universitaris» i «Igualtat, diversitat i benestar».

MESURES DESTACADES

Prioritzar les reivindicacions per a l'estabilització

i la promoció del professorat.

Crear l’Oficina d’Acció i

Carrera Acadèmica.

Aprovar barems per als concursos a places

d’ajudant doctor adaptats per àrees.

Aprovar un Pla de Dedicació Acadèmica (PDA) que reconega adequadament i visibilitze totes les activitats

docents, investigadores, de tutorització, direcció i participació en tribunals, de divulgació, transferència de coneixement, innovació docent, formació contínua, representació i gestió.

Reforçar el cofinançament dels programes postdoctorals i complementar-los

amb itineraris i contractes passarel·la a figures docents permanents quan corresponga.

Incrementar la dotació de les llicències per any sabàtic

per garantir que aquestes tinguen una durada d’un any i potenciar-ne la rellevància acadèmica i investigadora.

Agilitzar els processos de substitució temporal amb borses dinàmiques i transparents,

més atractives per a les persones candidates i útils per a la Universitat.

COMPROMISOS I MESURES PER OBJECTIU

Objectiu 1. Consolidar una carrera acadèmica clara, previsible i dinàmica

  • 0383. Prioritzar les reivindicacions per a l’estabilització i la promoció del professorat, insistint en la supressió de la taxa de reposició per facilitar una adequada planificació.

  • 0384. Publicar un calendari pluriennal d’estabilització i promoció de professorat ajudant doctor (AJD) a permanent laboral (PPL) o titular (TU); i de TU a catedràtic (CU), amb criteris per àrees atenent a necessitats i mèrits.

  • 0385. Optimitzar i agilitzar l’aplicació de les transformacions i promocions internes d’acord amb la LOSU i el marc autonòmic.

  • 0386. Reservar places al talent acreditat mitjançant programes d’excel·lència, per garantir oportunitats reals i àgils de consolidació als departaments, en coordinació amb els instituts d’investigació.

  • 0387. Mantindre borses actualitzades de substitució per cobrir necessitats amb garanties i agilitat, amb la possibilitat de participació dels departaments en la gestió de les crides.

  • 0388. Crear l’Oficina d’Acció i Carrera Acadèmica, per acompanyar el PDI durant tota la carrera (incloent-hi l’etapa prèvia a la jubilació), oferir assessorament sobre les oportunitats i tràmits, i facilitar els recursos d’ajuda i serveis, amb especial atenció als col·lectius temporals.

  • 0389. Millorar la informació i els recursos d’ajuda sobre la carrera docent, recursos, serveis, beques i ajudes.

  • 0390. Reforçar el cofinançament dels programes postdoctorals i d’especialistes de l’àmbit sanitari (Ramón y Cajal, Marie Curie, Juan de la Cierva, GenT, Río Hortega, Sara Borrell, Miguel Servet, Juan Rodés, etc.) i complementar-los amb itineraris i contractes passarel·la a figures docents permanents quan corresponga, tot considerant la necessària coordinació amb els instituts d’investigació.

  • 0391. Permetre i facilitar el reconeixement d’activitats docents i la inclusió en el POD d’aquest personal de programes postdoctorals i d’especialistes, amb l’objectiu d’atraure talent i excel·lència.

  • 0392. Fomentar la promoció àgil, prèvia acreditació, sense haver d’esgotar la durada màxima establida per als contractes temporals i sense la rigidesa d’haver de passar per determinades figures temporals.

  • 0393. Dissenyar una estratègia integral d’atracció i retenció de talent, adreçada tant a joves investigadors com a personal procedent d’altres centres nacionals i internacionals.

  • 0394. Aprovar barems per als concursos a places d’ajudant doctor adaptats per àrees, amb almenys dues alternatives: una per a perfils investigadors, amb menor pes del currículum en docència i major en investigació; i una altra d’oberta, amb un major pes dels mèrits en docència.

  • 0395. Contemplar la substitució del requeriment del nivell C1 de valencià pel C1 d’anglés en concursos de promoció i selecció, previ informe sobre la situació de l’àrea de coneixement respecte del compliment de la docència assignada en valencià, per fomentar l’atracció i retenció del talent i la promoció de la docència en anglés.

  • 0396. Proposar a la conselleria competent en matèria de sanitat la vinculació de places de professorat ajudant doctor, per incrementar les possibilitats de contractar personal expert en Ciències de la Salut amb compatibilitat d’horaris.

Objectiu 2. Avançar en una planificació estratègica de la plantilla i en el relleu generacional

  • 0397. Millorar les dades, les eines d’anàlisi i el mapa de departaments per planificar necessitats, equilibrar categories i anticipar jubilacions

  • 0398. Dissenyar plans específics per a àrees deficitàries i excedentàries, fent ús de contractes predoctorals i postdoctorals, mobilitat entrant i programes d’atracció per corregir necessitats singulars.

  • 0399. Elaborar estudis de piràmide d’edat i doctorat per àrees per prioritzar el rejoveniment amb mesures específiques.

  • 0400. Implementar un pla de rejoveniment de la plantilla que combine la incorporació de nous perfils, l’estabilitat i la formació contínua, per anticipar una resposta al repte generacional que afronta la UV davant les jubilacions massives previstes en la pròxima dècada.

  • 0401. Reorientar la figura de professorat ajudant no doctor per donar resposta a àrees amb dèficit de personal predoctoral.

  • 0402. Impulsar una planificació compartida i dialogada amb els departaments i els instituts d’investigació, de manera que les decisions sobre l’evolució de la plantilla siguen transparents i previsibles.

  • 0403. Establir un percentatge mínim de personal sanitari (professionals de medicina, infermeria, etc.) en determinats departaments amb docència en Ciències de la Salut per corregir la disminució d’aquest tipus de professorat dels últims anys.

  • 0404. Impulsar i reforçar la vinculació de places amb hospitals a través de la conselleria competent en matèria de sanitat, per garantir el relleu generacional i la docència de qualitat en els estudis de Ciències de la Salut.

  • 0405. Aprovar una assignació extraordinària de contractes predoctorals atenent a les necessitats reals de relleu generacional de cadascun dels centres.

  • 0406. Reforçar la participació i col·laboració del PDI, dels departaments i dels instituts d’investigació. Això implica donar veu activa al professorat en els processos de decisió estratègica, enfortir els espais de treball col·lectiu i garantir mecanismes de consulta i deliberació que facen la institució més transparent i compartida.

  • 0407. Crear espais de trobada i corresponsabilitat, un en cada campus. Aquests espais són nuclis de cohesió i diàleg, on cada col·lectiu pot compartir experiències, proposar millores i construir conjuntament una Universitat més participativa, equitativa i compromesa en el benestar de tota la comunitat.

  • 0408. Difondre activament en el Portal de Transparència les places, els criteris i els resultats, amb dades obertes i indicadors d’equitat territorial i de gènere.

  • 0409. Coordinar una mesa de negociació amb calendari estable i grups de treball permanents per garantir acords àgils i verificables.

Objectiu 3. Implantar un Pla de Dedicació Acadèmica

  • 0410. Aprovar un PDA que reconega i visibilitze totes les activitats docents, investigadores, de tutorització, direcció i participació en tribunals, de divulgació, transferència de coneixement, innovació docent, formació contínua, representació i gestió, alineat amb el POD, que supose un increment de les descàrregues docents.

  • 0411. Establir factors de correcció en funció de les àrees de coneixement per considerar singularitats.

  • 0412. Establir estructures pluriennals de planificació quan siga justificat, per estabilitzar la càrrega i millorar la preparació.

  • 0413. Garantir que el PDA siga un sistema flexible i actualitzat que permeta adaptar la dedicació a les diferents etapes de la carrera acadèmica i a les particularitats dels àmbits científics.

  • 0414. Impulsar un model de carrera que valore de manera equilibrada les diferents activitats i evitar visions reduccionistes que penalitzen perfils diversos i complementaris.

  • 0415. Valorar o incrementar la valoració en càrrega horària, amb criteris objectius, de determinades activitats singulars.

  • 0416. Reformar el Reglament de càrrecs acadèmics i de responsables de gestió acadèmica amb retribucions i reduccions horàries actualitzades per millorar i fer més justes les compensacions d’aquestes tasques.

Objectiu 4. Articular el desenvolupament professional, la mentoria i la formació

  • 0417. Desenvolupar un programa de mentoria per a noves incorporacions, amb materials i participació de professorat emèrit i sènior.

  • 0418. Impulsar la formació en metodologies actives, avaluació i IA docent, amb itineraris certificables i oferta oberta, híbrida i flexible.

  • 0419. Adaptar i millorar el model d’avaluació docent perquè siga més útil per a la millora contínua i reconegut en processos d’acreditació.

  • 0420. Incrementar la dotació i rellevància de les activitats proposades a les llicències per any sabàtic per garantir que aquestes tinguen més qualitat i, amb caràcter general, una durada d’un any, en lloc de les llicències semestrals actuals.

  • 0421. Crear una formació específica, a través de l’Escola de Doctorat, dirigida al PIF i l’estudiantat de doctorat interessat a continuar la seua carrera acadèmica, sobre competències, metodologies i eines docents.

  • 0422. Convocar ajudes pròpies de contractes postdoctorals per cobrir el trànsit del PIF cap a altres figures de la carrera acadèmica.

  • 0423. Crear un programa de mentors PIF perquè aquells amb més experiència acullen els nouvinguts amb l’objectiu de promoure una millor incorporació a la Universitat.

  • 0424. Promoure la representació i cohesió del col·lectiu PIF mitjançant la creació de xarxes de comunicació, espais de trobada i canals de participació activa. La representació del col·lectiu ha de realitzar-se amb el col·lectiu, no d’esquena a aquest.

  • 0425. Revisar les condicions laborals del PIF, com ara el sistema rígid de fitxatge, per adaptar-les a les característiques singulars d’aquest col·lectiu.

  • 0426. Incrementar les borses d’ajudes per a l’assistència a congressos i altres reunions científiques, especialment reservades per a doctorands i doctorandes.

 

  • 0427. Evitar les desvinculacions abruptes una vegada finalitzat el contracte predoctoral, amb el manteniment de serveis com ara el compte de correu institucional, l’accés als centres de documentació i biblioteques, etc.

  • 0428. Garantir l’adequació de la figura de professorat associat com a professional de reconegut prestigi i competència que dedica una part del seu temps a la Universitat i a millorar les seues condicions.

  • 0429. Afavorir la transformació, quan calga, del professorat associat en figures a temps complet (AJD, PPL, TU), per garantir la reducció progressiva en centres amb taxes elevades i fomentar la contractació a temps complet del professorat substitut.

  • 0430. Agilitzar els processos de substitució temporal amb borses de professorat substitut dinàmiques i transparents, més atractives per a les persones candidates i més eficients per a la Universitat.

Objectiu 5. Situar en el centre de les polítiques la conciliació, el benestar, la igualtat i la diversitat

  • 0431. Ampliar permisos i excedències del PDI per cures, salut i conciliació, amb tràmits simplificats.

  • 0432. Fixar franges flexibles per a activitats no docents presencials, garantint la dedicació docent mínima.

  • 0433. Establir un procediment ràpid d’adaptació de jornada, sense impacte en l’avaluació de mèrits.

  • 0434. Realitzar enquestes anuals al PDI per unitats, per detectar sobrecàrregues i definir plans d’acció.

  • 0435. Reforçar un servei confidencial de suport al PDI davant estrés, burnout i conflictes acadèmics.

  • 0436. Impulsar tallers anuals de benestar docent, amb horaris flexibles i reconeixement com a formació contínua.

  • 0437. Actualitzar protocols d’assetjament específics per al PDI, amb protecció de denunciants i procediments clars.

  • 0438. Implantar formació periòdica en igualtat i diversitat per al PDI, amb mòduls per a càrrecs acadèmics.

  • 0439. Establir canals confidencials de detecció precoç, amb intervenció ràpida i seguiment especialitzat.

  • 0440. Redissenyar les eines d’avaluació docent per oferir feedback útil i reduir burocràcia, incorporant una visió 360º.

  • 0441. Vincular els resultats d’avaluació a plans de millora, formació prioritària i mèrits de promoció, amb criteris transparents.

  • 0442. Establir sessions periòdiques de retorn per departaments, incorporant el PDI en la millora de metodologies docents.

  • 0443. Revisar espais docents i de treball del PDI per garantir accessibilitat, descans i privacitat.

  • 0444. Implantar sistemes de seguiment de dedicacions per equilibrar càrregues i garantir temps per a recerca.

  • 0445. Establir mecanismes de reorganització temporal de càrregues davant riscos psicosocials, amb suport addicional.

En definitiva, aquest programa defineix una aposta clara per una Universitat de València capdavantera que situa les persones en el centre de la seua estratègia institucional. A través d’una carrera acadèmica transparent i previsible, d’una planificació rigorosa de la plantilla, d’un reconeixement integral de la dedicació, del suport continu al desenvolupament professional i d’un compromís ferm amb el benestar, la igualtat i la diversitat, la proposta estableix les bases per a un model de professorat sòlid, motivador i sostenible. Aquest enfocament permet reforçar la qualitat docent i investigadora, garantir el relleu generacional i assegurar que la Universitat de València dispose del talent, les condicions i la cohesió necessàries per afrontar amb solvència els reptes acadèmics, científics i socials presents i futurs.